Reacties op: De nieuwe skills van de moderne leraar http://www.wouterbaars.net/blog/2009/11/28/de-nieuwe-skills-van-de-moderne-leraar/ Fri, 03 Feb 2012 09:56:01 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Door: wouter baars http://www.wouterbaars.net/blog/2009/11/28/de-nieuwe-skills-van-de-moderne-leraar/comment-page-1/#comment-1786 wouter baars Fri, 04 Dec 2009 20:22:39 +0000 http://www.wouterbaars.net/blog/?p=107#comment-1786 Klopt het gaat natuurlijk niet om de Tools. Maar ik zou alle docenten eens willen uitnodigen om met deze (en andere) software te gaan spelen om zo een nieuwe 'digitale' didactiek te ontwikkelen. Want daarmee worden de lessen erg interessant (tenminste dat kan, je kan natuurlijk ook de boel helemaal suf maken zoals bijvoorbeeld bekend van Powerpoint). Klopt het gaat natuurlijk niet om de Tools. Maar ik zou alle docenten eens willen uitnodigen om met deze (en andere) software te gaan spelen om zo een nieuwe ‘digitale’ didactiek te ontwikkelen. Want daarmee worden de lessen erg interessant (tenminste dat kan, je kan natuurlijk ook de boel helemaal suf maken zoals bijvoorbeeld bekend van Powerpoint).

]]> Door: Michiel van der Blonk http://www.wouterbaars.net/blog/2009/11/28/de-nieuwe-skills-van-de-moderne-leraar/comment-page-1/#comment-1782 Michiel van der Blonk Tue, 01 Dec 2009 01:14:28 +0000 http://www.wouterbaars.net/blog/?p=107#comment-1782 Waar we op moeten letten is ook niet door te schieten naar de andere kant. ICT hulpmiddelen blijven hulpmiddelen die niet onze les ineens van topkwaliteit maken. Een saaie video of presentatie is natuurlijk wel multimediaal maar leert je niks. Het moet vooral leuker. Ik herinner me in mijn tijd bij Compu'Train dat gezegd werd 'powerpoint is een vies woord'. Dit, omdat te veel freelance docenten hun verhaal lieten vertellen door PowerPoint in plaats van zelf met een goede uitleg te komen en die te illustreren met verhalen, anekdotes, en op het bord getekende diagrammen. In bedrijfscursussen word je beoordeeld door de cursisten. op een school wordt je afgerekend op de cijfers. Maar de cijfers geef je zelf, en dat vind ik nogal een fout uitgangspunt. Dit motiveert namelijk om de toetsen maar zo makkelijk mogelijk te maken. Het eindexamen wordt dan natuurlijk wel extra moeilijk, want die maak je niet zelf. Moodle heb ik nog niet bekeken, dat ga ik binnenkort even doen. Verder moet je natuurlijk wel ELO uitleggen in je artikel (Elektronische Leer Omgeving). Onze school is compleet gefocussed op MS Office helaas, maar ja, langzaam kan daar verandering in komen. En ik mag de les programmeren doen, dus dat is wel weer errug leuk. Waar we op moeten letten is ook niet door te schieten naar de andere kant. ICT hulpmiddelen blijven hulpmiddelen die niet onze les ineens van topkwaliteit maken. Een saaie video of presentatie is natuurlijk wel multimediaal maar leert je niks. Het moet vooral leuker. Ik herinner me in mijn tijd bij Compu’Train dat gezegd werd ‘powerpoint is een vies woord’. Dit, omdat te veel freelance docenten hun verhaal lieten vertellen door PowerPoint in plaats van zelf met een goede uitleg te komen en die te illustreren met verhalen, anekdotes, en op het bord getekende diagrammen.

In bedrijfscursussen word je beoordeeld door de cursisten. op een school wordt je afgerekend op de cijfers. Maar de cijfers geef je zelf, en dat vind ik nogal een fout uitgangspunt. Dit motiveert namelijk om de toetsen maar zo makkelijk mogelijk te maken. Het eindexamen wordt dan natuurlijk wel extra moeilijk, want die maak je niet zelf.

Moodle heb ik nog niet bekeken, dat ga ik binnenkort even doen. Verder moet je natuurlijk wel ELO uitleggen in je artikel (Elektronische Leer Omgeving).

Onze school is compleet gefocussed op MS Office helaas, maar ja, langzaam kan daar verandering in komen. En ik mag de les programmeren doen, dus dat is wel weer errug leuk.

]]>